(一) 择师，不可不慎也。

(二) 斯文有传，学者有师。

(三) 师友贵隆亲，古学当自反。

(四) 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(五) 古之学者必严其师，师严然后道尊。

(六) 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

(七) 君子隆师而亲友。

(八) 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

(九) 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

(十) 不师者，废学之渐也。

(十一) 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

(十二) 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(十三) 一日之师，终身为父。

(十四) 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

(十五) 师道既尊，学风自善。

(十六) 学贵得师，亦贵得友。

(十七) 学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。

(十八) 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

(十九) 师者，人之模范也。

(二十) 古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

(二十一) 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

(二十二) 尊人共客语，侧立在傍听。莫相前头闹，喧乱作亚鸟鸣。

(二十三) 务学不如务求师。

(二十四) 师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

(二十五) 师道立则善人多。

(二十六) 爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

(二十七) 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

(二十八) 身教重于言传。

(二十九) 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

(三十) 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。

(三十一) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(三十二) 教师是人类灵魂的工程师。

(三十三) 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(三十四) 学莫便乎近其人。

(三十五) 故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。

(三十六) 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

(三十七) 人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

(三十八) 人不可以不就师矣。

(三十九) 片言之赐，皆事师也。

(四十) 教师是人类的灵魂工程师。

(四十一) 太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。

(四十二) 择其善者而从之，其不善者而改之。

(四十三) 不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

(四十四) 师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

(四十五) 古之学者必有师。

(四十六) 少年进步则国进步。

(四十七) 学者必求师，从师不可不谨也。

(四十八) 学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。

(四十九) 不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

(五十) 教育乃是社会生活延续的工具！

(五十一) 事师之犹事父也。

尊重师长的经典语句

(五十二) 国将兴，心贵师而重傅。

(五十三) 为学莫重于尊师。

(五十四) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(五十五) 君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。

(五十六) 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

(五十七) 若要好，问三老。

(五十八) 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

(五十九) 尊师则不论其贵贱贫富矣。

(六十) 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

(六十一) 举世不师，故道益离。

(六十二) 善之本在教，教之本在师。

(六十三) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

(六十四) 教师要以父母般的感情对待学生。

(六十五) 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

(六十六) 真正的教师，不允许以自己个人的影响去影响学生。

(六十七) 善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

(六十八) 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。

(六十九) 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

(七十) 古之圣王，未有不尊师者也。

(七十一) 捧着一颗心来，不带半根草去。

(七十二) 疾学在于尊师。

(七十三) 经师易遇，人师难遇。

(七十四) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(七十五) 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

(七十六) 圣人无常师。

(七十七) 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

(七十八) 师友者，学问之资也。

(七十九) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(八十) 三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。

(八十一) 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

(八十二) 师者，所以传道，授业，解惑也。

(八十三) 师哉！师哉！桐子之命也。