爱丁顿同样对李谕在天文学上的成就震撼不已：“院士先生，我也读过您几乎所有的文章，我发现您的文章不仅表示数学与物理学关系匪浅，也在暗示天文学与物理学有不可分离的内在联系。”

李谕笑道：“你的见解非常到位，令人欣赏。”

威尔逊在一旁说：“院士先生非常擅长教学，有你的几句评语，我想他们会很受鼓舞。”

“和我有什么关系，都是他们自己努力的结果。”李谕说。

“院士先生果然如传闻一般，饱含东方人谦逊的美德，”威尔逊说，“对了，您是要去找汤姆逊主任吗，实验室不在这个方向。”

李谕说：“没关系，我就是来找你的，关于你的那个实验装置。”

威尔逊问道：“云室？”

李谕点点头：“没错。”

威尔逊说：“请随我来。”

威尔逊的办公室中，放着早期形态的云室，虽然有些简陋，但原理上已经打通。

李谕看了看说：“如果可以拍照，它的作用会更大。”

威尔逊说：“你指的是，就像格林尼治天文台的那些天文望远镜一样，不仅可以观测，还可以拍照？”

“是的，”李谕说，“微观的东西，更需要照片。”

威尔逊沉思一会儿：“我一直只当其是一个探索x射线的仪器，并没有考虑太多。”

李谕笑道：“那么你务必要仔细再考虑考虑。”

威尔逊答应下来：“我可以试一下，但需要找校长商量商量找人帮你代课。”

李谕说：“找不到人，我帮你代都可以！”

威尔逊也乐了：“如果校长听到这句话，肯定就找不到其他人代课。”

诚如威尔逊所说，堂堂剑桥大学“突然”之间真就找不到其他人代个物理课。

没办法，为了让威尔逊尽快完成云室改进，李谕只能帮他代起了课。

反正这个年代的大学，不管是欧美还是中国，上课都还比较随意，没有特别固定的教学计划，教授讲师们自由发挥的空间很大。

最多就是德国可能在一些大学引入了军事化管理，比较特殊。

教授讲师们甚至有时候在课堂上自顾自研究自己的课题，在黑板上推导非常前沿的理论，至于下面有没有人能听懂，就不管了……

额，好像网上说韦神讲数学课也是这种情况？

其实在顶尖大学里，真的不足为奇，没必要嘲讽人家讲课水平不行。

所以李谕此时也可以随便讲讲。

但这下可好，直接让很多其他专业的学生跑了过来，于是乎课堂只能变成研讨会形式。

到了最后，甚至尹顿公学的学生都跑来专门听李谕的讲演。

尹顿公学每年250个毕业生，70多个能进牛津、剑桥，其他大部分也能够进入世界名校。是英国典型的一所“精英摇篮”，光首相就出过20个。

尹顿公学历史也蛮久，位置听听就很厉害：温莎小镇。温莎可是此后英国皇室使用的姓氏。

本来这所学校是希望可以让穷人家的孩子也能入校读书，并且作为剑桥大学的预备学校。

谁承想，由于贵族子弟争相把进入尹顿公学作为一种荣誉，到了17世纪，尹顿公学竟然就成了全英国最着名的贵族学校，平民反而再次可望不可即。

到了后世，直接成了全英国公认最好的中学。

李谕想想后世，全国好像没哪个中学敢站出来说是自己全国最强，最多说第一档。