日军侵华战争一开始，在华北战场和淞沪会战中都使用了系留气球，给我军带来了极大威胁。

有参加过南京保卫战的老兵回忆说：“他们在气球瞭望员的指挥下，用飞机、大炮勐烈轰击城门一带，炮弹就像长了眼睛一样射向我们的阵地。”

直到后来，发现系留气球部队的载重车极重，往往超过五吨，才通过提前破坏道路的方式阻止了日军继续使用系留气球。

基本上在长沙会战后，就再也见不到系留气球。

李谕想起此前近卫昭雪问过飞艇能不能用于军事，按照他的理解，起码十年内都很难。但当时自己考虑的是轰炸，怎么忘了还有非常关键的侦查。

没来得及细想，孙文又慨叹说：“两只饿狼相争，而我们却只能静观其变。如果腐朽清廷再与他们开战，更无胜算。可惜清廷首先考虑自己的统治地位，根本未曾细思如何国富民强。真的到了来一场大改变的时候。”

如果他能近距离看到日俄战争中最激烈的旅顺争夺战和对马海战，恐怕感慨会更深。

李谕说：“我们需要做的的确有很多。”

他不会干涉保皇派、立宪派、革命派、改良派等等各种政治势力的角逐，因为本身对于几千年封建专制下的中国，多来点试错是必经之路，谈不上弯路。

就和做实验似的，哪有只做一次就成功的。

就算李谕知晓上百年的科技知识，许多高难度试验也做不到一次成功。

孙文最后说：“应当说我们欠缺的太多，就算如今朝廷开始兴办新学，但与日本国此前倾国之力投入教育相比，仍旧相去甚远。”

客轮抵达塘沽港后，李谕一众人需要下船，李谕与孙文告辞：“先生，青山不改，绿水长流。”

孙文在船上与他挥手致意：“后会有期。”

——

李谕让学生们先回京城，自己则要去看看天津的学校建设情况。

天津这块地皮买得比较早，进度也是最快的，关键有严范孙和张伯苓两位教育界大牛的帮助。

天津绝对是此时北方最重要的办学重镇。

严范孙已经办了16所小学，还有11所女子小学，同时还设立了工艺学堂补习所及研习所。

严范孙对天津的教育事业贡献非常大，基本上成体系开创了天津的近代化教育。

另外，天津的教育能做到这一点，也多亏了盐商。

盐是津沽文明的催化剂，天津城里光盐商就有上百家。盐商本来就有捐资兴学的传统，严范孙试办新学，他的亲家华氏便捐了1000两银子相助。

李谕见到严范孙时，他正在与张伯苓、金邦平等人一起研究李谕的各科入门讲义。

“疏才兄弟！”严范孙和张伯苓见到李谕突然到访非常高兴，“没想到你能回来，现在海上据说打着仗哪。”

李谕说：“俄国和日本此时正在积蓄力量，他们马上就要在陆地上开战，所以海上反倒风平浪静。”

严范孙两年前去过日本考察教育，但并没有去过俄国，只是知道俄国很强很可怕，他说道：“我们听闻此事时都极为震动，当年三国干涉还辽，日本国终究还是念念不忘。”

严范孙心中也明白日本的企图。

张伯苓接着说：“很难想象，一个二等公使国，敢于挑战一等大使国。”

目前，日本各种驻外使馆用的是对应“二等国”的“公使馆”名称；而俄国作为“一等国”，则是“大使馆”。

这种分类显然歧视性很大，后来的正式外交场上全都弃用。

李谕苦笑：“如果日本赢了，他们就会成为大使国。”

严范孙叹道：“日本国多年重视教育，功不可没。”

严范孙他们都是办实事的人，不会只慨叹日本国或者俄国强大，或者当个喷子，而是在脚踏实地做事。

这种人历来都是中华嵴梁级别。

严范孙给李谕介绍了金邦平，他是日本早稻田大学的毕业生，后来在北洋政府里当过高官。

然后严范孙拿出几本讲义：“我们经过仔细研究，想要对你的各科讲义进行一下更加细致的汇编，正愁找不到你探讨此事。”

李谕当然同意：“我在难度梯次上的确分得还不够细致，你们能帮忙再好不过。”

张伯苓说：“实话说，我从未见过如此全面的教材，大家非常珍惜，已经根据你的教材做了不少上课用的讲义。”

“有用最好！”李谕又问起自己那块地皮，“现在新学校的建设进展如何？”

严范孙说：“基本的校舍已经办妥，其实不用等一切就绪，我想几个月后应当就可以招生。”

这些事情上李谕听从严范孙的建议：“过完年我就登报宣传。”

张伯苓笑道：“以你的名头，真怕学校会被挤满。”