54.声部与齐步:爱谁谁,老子服!

“老师我...”

还好大家都在认真弹琴,不然王小虎要羞愧死。

“这是扔了个核弹。”

撂下一句,李安屏住呼吸快速离开“污染区”。

待到孩子们热身结束,李安正式开始了今天的课程——快乐的大猫。

“看大屏幕。”

大屏幕上是一张极为简单的乐谱,不同于寻常的钢琴谱。

寻常的钢琴谱为上下双声部左右手,李安曾给孩子们展示过钢琴谱的模样。

而此刻大屏幕上的谱子只有一个声部,共四行,每行八小节。

可奇怪的是每一条乐谱之间都被一条横线隔开,这让一些小朋友产生了疑惑。

“第一个问题,你们看到了几条乐谱?”

李安抛出问题,顿时台下就有孩子回答:“四条!”

这个回答也是大多数孩子心中的答案,因为直观来看谱子上确实是四行单独的乐谱。

但随之也有不同的回答冒出:“一条!”

李安看向回答一条的孩子,“徐烨子,为什么是一条啊。”

四年级七班的徐烨子起身回答,“因为这是一首歌。”

李安接着问:“你的意思是我们如果要弹,就要从第一行开始弹,弹完第一行然后弹第二行,接着第三行,最后弹到最后一行的最后一个小节,演奏完毕。”

徐烨子点点头:“嗯!”

李安:“好,请坐。”

对于学过器乐有读谱基础的同学,其实一眼就能看明白,这是四条谱子,并非徐烨子所表述的那样,他不需要从头弹到位。

比如第一行弹完,第一行的小曲子就弹完了。

因为每行谱子在一开始都有明确的小节开始标记,在结尾都有明确的终止标记。

李安环视一圈,“还有没有不同的答案?”

这时王小虎举起手。

“王小虎。”

王小虎起身:“老师,这是一首曲子,我们看到四行谱子是它的四个声部。”

总听老师说声部,可大多数孩子并不明白什么是声部,所以王小虎的回答让大家变得更加迷惑。

而关于声部,就是李安今天这堂课要给孩子们正式分享的知识。

“好,请坐。”

李安一顿,“我先不公布正确答案,咱们今天通过快乐大猫这首曲子,来正式地认识一下什么是声部。”

“当。”就在这时,台下一角忽然响起一声响。

所有人望去,弹响钢琴的小男孩立马收回手低下头。

“马天成,你先别着急。”

李安说完收回目光,“来孩子们,第二个问题,会齐步走的同学请举手我看一下。”

唰的一下,所有孩子都把手举起。

于是出现了有趣的一幕,高年级的同学手举得很低,低年级的孩子反而把手举得很高。

“老师我会!”

“老师我也会!”

“老师我是喊队的!”

李安:“好好好,那我找一个同学上来给大家展示一下。”

“我!”

“我!”

“我老师!我!”

一名孩子快把手够上天,李安便给了这位孩子一个机会。

“来,李哲培上来!”

被点到名,李哲培开心地窜上讲台。

没有被选到的孩子自然有点失望,好在李安说一会还有机会,大家的注意力才回到讲台。

“第二个问题,什么是四四拍?”

台下齐声回答:“以四分音符为一拍,每小节唱四拍!”

李安:“好,李哲培听后,老师给你数四个数,然后你齐步走,一三出左脚,二四出右脚,ok?”

李哲培:“yes!”

李安:准备,1,2,3,走!”

随着李安再次回到“1”的口令,小男生迈开左教,在1234的节奏中,一步一步从讲台走到了教室后墙。

“孩子们,我数了几次一二三四?”

台下齐声:“八次!”

李安:“那我们是不是可以理解为,李哲培走了八小节的音乐?”

台下齐声:“是!”

李安:“看大屏幕,我们的第一行乐谱有几小节?”