“与众不同？”徐侍卫再次不屑，从未有人觉得这个词能跟顾辰烨扯上关系。

“依我拙见……不如徐大人为郡王制定一些特殊的训练方式？”赵云珺试探性问道。

“哦？依郡主所见，徐某应从何下手？”徐侍卫挑眉问道。

“嗯……”赵云珺认真地思索起来，“就比如说，徐大人您一上来就让郡王背沙袋跑十里路，郡王跑完半个时辰都过去了，这时再开始练习射箭，我敢说他弓都拉不开。”

对待顾辰烨这种成就感不高的学生，就不应该一下子对他提出太高的要求。

先对他提出一个较容易达成的目标，再按照他进步的节奏鼓励他去实现更高的目标，这对他建立自信心与成就感非常重要。

这就是教育学中常见的「登门槛效应」。

“郡主您倒是挺了解郡王。”徐侍卫点点头，顾辰烨的确每次跑完都拉不开弓。

赵云珺：“……”

“就是说……您先给郡王定一个小目标，他自然就有做下去的动力和欲望。等他完成了，您再循序渐渐，对他提升要求……”

徐侍卫出身武将，受到的训练、教育都是最严苛的方式，自然对这种温吞的法子嗤之以鼻。

赵云珺怯生生说道：“徐大人为何不先将沙袋去掉，然后路程减少五分之一，每次练习前热身，改为跑一里路，如何？”

徐侍卫不可置信瞪大眼睛：“荒唐，简直儿戏，徐某人手下还未曾有过如此低标准的训练！”

“欸欸欸，徐大人别着急啊，等郡王把一里路跑到你满意为止，您就再逐渐往上累积。”

赵云珺被吼得缩起肩，往后退了两步，“就是因为未曾有过，所以徐大人您真的可以尝试一下啊……”