“啧。”男生烦躁地抓抓头发，将篮球甩进班级后面的铁框里，正要从后门出去，又折回来说：“别动我东西，开完就走。”

黎澈没说话，低头看着手机。

弟弟盯着他淡然的侧脸看了几秒，厌烦地走出教室。

这是全校家长会，校长在广播里激情演讲一番过后，老师开始了本次会议的重点。他跟着老师的指示打开桌面的小卡片，是这次期中的成绩单和班主任寄语。

黎澈原本兴致缺缺不太走心，待看到上面的内容后神色一顿。

黎泽，总分688，班级排名第一，年级排名第二，数学单科第一，英语单科第一。

班主任寄语：黎泽是一个十分优秀的孩子，做事认真有耐心也很有责任感，热心帮助同学，积极参加各项比赛活动，是各科老师心中公认的优秀人才。但孩子在处理同学矛盾时方式略有极端，家长应当积极与孩子沟通，多多关注孩子在这个成长敏感期中的心理变化。

略有极端。

黎澈看着这四个字皱皱眉。

当年他在读时这小卡片还没有花边，他的家长会没人开，都是他自己拿着这些东西回家上交。

高三那年他的寄语就一句话：缺乏管教，处事极端，需要家长严肃看管。

年级第四的成绩仿佛不值一提。

看来黎泽的班主任要比他当年那位温和许多。

班主任在会上点名表扬了许多同学，有成绩优异的，有活跃于志愿活动的，有特长比赛获奖的，各种各样的经历和小成就，光这一环节就讲了十分钟，三十几人的班级几乎人人在名单之列，确实对得起“人上人”三个字的调侃。

散会后，他找到班主任，或许是长得过于明显，班主任一笑：“您是黎泽的家长？”

“是，我是他哥哥。”

班主任点头，也不过多废话，心知这位哥哥来的目的：“黎泽在学校大部分时间都非常优秀，成绩方面只要保持得住，顶尖大学是没问题的。”他看看后面没离开也在等着单独谈话的家长，长话短说：“但这孩子很容易和同学起冲突，而且似乎倾向于用拳头解决问题，上星期就动手打了隔壁班的一个男孩子。”