“为什么？”屈乐的手已经伸出去了，没有收回来的道理。

沛沛才三岁，他帮忙拿个东西怎么了。

抢不过程沛他还抢不过程三岁吗？

屈五岁幼稚发作，“唰”地就拿起了画笔。

这一盒是程沛自己带的，颜色很多，倒也不沉，屈乐很想帮忙拿回教室里，可是自己的教室先到，老师拦在门口让他回班级，便只好作罢。

“再见沛沛。”屈乐依依不舍地摆手，“回头见！”

程沛也如他一般摇了摇手：“再见。”

这就是，这就是逐渐敞开心扉了呀！

屈乐站在门边目送着程三岁离开，有点被这个进展感动了。

还有三天……

他选择执着地在沛沛面前刷存在感！

屈乐不求别的，只希望程沛能感受到自己对他的关心，在发生什么事情的时候不会拒绝自己的帮助。

周日幼儿园还要休息，太浪费了！

“究竟会发生什么事？”周六这天，又抓住机会刷过一次存在感回来，屈乐问薄暮，“不会又查询不到吧？”

老师们都开始习惯他一有机会就跑去找沛沛了。

【小程先生的外公会过来将他接回家。】

“那不是很好吗？”屈乐想不明白，“为什么会变成断裂点，难道沛沛不认识外公了，所以不想去？”

【当中的缘由很复杂。】

“你们下次直接说不方便解释就好了。”屈乐回到教室里，开始等待放学，“我可以接受。”