而技校则不同，学习时间短，毕竟不用上四年大学，这可以节省四年的时间和金钱成本。

在技校中学习专业实用的技术，这些技校毕业生非常受工厂主的欢迎，希腊技术学院的快速发展就是一个明证。

至于高等教育，考虑到希腊的人口总量和经济结构，根本提供不了那么多高端工作岗位给大学生。

而且，一旦大学毕业生人数快速膨胀，导致毕业生失业严重，反而会造成严重的社会问题。

而且会造成人才浪费，高等人才屈就低端岗位，从事一些本来高中生甚至学历更低的人，都可以胜任的低端工作。

历史上，保加利亚独立后，大学生数量快速增长，但是社会又不能给他们提供充足的工作岗位，结果这些数量庞大的失业大学毕业生，后来就成为革命的主力，保加利亚gcd的力量来源。

“伊基欧斯校长说的很有道理，高等教育的发展不能和社会现实脱节，大学生也不是数量越多就越好的”君士坦丁向拉里斯劝诫道。

拉里斯皱着眉头，心里考虑着这个发展技校的建议。

他心里也明白，政府之所以不顾浪费，着急忙慌地扩大高等教育，也有降低雅典大学影响力的意图。

作为希腊目前唯一的综合性大学，雅典大学的经费中，教育基金会出资占据了百分之70的份额，教育基金会与雅典大学，几乎是同步发展起来。

如果政府建设三所新大学的计划可以完成，那么，雅典大学在希腊高等教育领域一家独大的局面，假以时日就可以有效地被遏制。

但是，盲目扩张高等教育规模，也确实不可取，毕竟不可能仅仅为了争夺教育影响力，就浪费大量的社会资源。

“既然这样，那就建设一所地拉那综合大学，然后其余的钱用于技术学校，今后这些技术学校师资力量发展起来，可以根据社会所需将技校晋升真正的大学”拉里斯说道。

这就是政府和教育基金会各退一步。