综上，不用多说，账房少也是正常的。

既招人如此困难，那为何不自己培养呢。

这是一个缓慢的过程，在不管如何缓慢，总归是会进步的啊，三年高考五年模考在后世养尊处优的学子中都能成，难道这古代求贤若渴的孩子还没有毅力完成。

好吧，夸张了点。

陆祈浩一开始并没打算招太多人，财力人力物力不够，他现在的银子也不多了，办学需要地盘吧？需要老师吧？需要精力吧？眼下就只有杨小木一个人，他可舍不得累着自己心爱的人。

所以，他打算就在已经卖身入了奴籍的人中挑几个孩子先教着，恰好那些留守儿童也正是这批人中的。

等到他们学会了，接受了自己的理念，让他们做首批的小老师，这样先培养一批出来。

孩子是单纯的，好教啊。

人少，更是轻松。

所以办学之事并没有宣扬出去，然而，陆祈浩还低估了古代人对知识的渴望程度，所谓是计划赶不上变化……

杨小木早就私下给哪几家有孩子的传了话，这几家人自然是感恩戴德欢天喜地，就上柱香把陆府这些人给供起来了。

事情敲定之后，陆祈浩得空便和杨小木在家里整理学习的“教材”。

所谓教材，就是当初教杨小木的拼音法和简单的阿拉伯数字，因为杨小木是个成年人又聪明，陆祈浩亲自教的，自然没啥问题，但这些孩子们，还是需要系统整理下。

陆祈浩是打算先让他们认字，在辅以简单的数学基础，自己在不定时的给他们灌输新鲜的理念即可。

等到这些孩子打好基础，在传授一些高级的知识，比如数学方程式，自然，地理，基础化学，当然，目前仅仅是构想而已，杨小木自己都还没学会呢。

这是一个长远的构想蓝图。

现下还是先帮小木整理教材吧，时不时还能吃一吃豆腐。