但他还是要忍着恶心，一个一个，面见这些家伙。

儒生讲德、道士说理、阴阳家论神怪、名家讲敛利、农家提倡多种田……

各种稀奇古怪的学说，但很少有什么学问再能给予嬴政以震撼。

多数时候，面前的士子说了上句，嬴政立刻便能够通晓他所想说的东西。

有些理论是可以落实的，有些理论纯属扯淡。

这当真是粪里淘金一样的感觉！

如此捱到十二月底，大雪覆下，各项工作都停止，嬴政终于得到了一些喘息之机。

此时，他拉上了鞠子洲，准备两人一块去钓钓鱼，休息休息。

不过鞠子洲不喜欢钓鱼。

“还是去恤孤院看看小孩子。”鞠子洲这样说道。

嬴政没有思考，点了点头：“行吧，去看看那群小孩子也好。”

深冬，寒冷的天气使得所有人都不愿意脱离温暖舒适的房屋和更加温暖舒适的被窝。

但恤孤院的孩子们即便有万般不舍，也得上课。

小孩子们虽然冻不着，但是毕竟起床不舒服、坐在教室里上课更加难受。

所以他们有很大的意见，课堂之外，他们总是在说着些埋怨的话语。

有些孩子则自己开始动手做一些手炉之类的小东西，让自己可以更舒服一些。

他们接受的是墨者的教育，尽管制定教材和教育方针的是嬴政，可墨者安身上属于墨者的烙印是不会因此而改变的。

基于此，这里的孩子们，在义理之外，都有一些墨者手段。

只不过，个人能力有高下之分。

有能力的人，可以做些新奇精巧的东西。

而能力差些的，在首创者之后，也可自行仿制。

他们并不缺少材料和时间，为了让自己过的舒服一些，制作起来也很是卖力。

有些有余力的，甚至会赠送给与自己关系好一些的女孩子。

而有些动手能力差些的，则只能央求着动手能力强的人帮忙。