只是这种话跟曹溪成无从谈起，因而只是嫌弃地推开曹溪成，跟他保持距离。

曹溪成还在说什么，用手臂碰穆湛西，穆湛西回头却发现孟以南不知道为什么站在原地，没有跟上来，于是问：“怎么了？”

孟以南这才回过神，几步跟上去，说没事。

实际上不是没事，孟以南感觉到了视线，认为有人在一旁看他。

不过他不确定是不是错觉，穆湛西问的时候就没有说。

第30章

转入新班级一周，孟以南颠覆了对学校的固有认知。

他之前所在的班级要求低，处于底线级别，要求同学们至少每天出勤，不要旷课，平时不要打架，友好相处。

如果某一天所有人都从早读坐到放学，期间不发生，或者说不被发现发生任何一件非日常事件，即迟到、打架、上课玩游戏机……等等，那么班主任就会笑眯眯地说今天同学们表现的不错，值得表扬。

有点像幼儿园，只对学生做最低要求。

不过想想也是，那个班汇集了全年级所有游手好闲不做正事的人，整幺蛾子是专业级别，风平浪静才属小概率事件。非要要求他们遵守纪律，严于律己，班级平均成绩努力向年级第一的一班进发，那才是班主任脑袋进水了。

而与之对立的，则是年级领头的几个班级。

孟以南所在不是最强的一班，但也能感受到很强的学习氛围。

对班里大多数人来说，代课老师和之前一样，都不陌生，对老师的性格和上课风格都很熟悉。反过来，老师也是一样。即便有一些新面孔，但师生双方全然陌生的，也就孟以南一个。

因此班级进度很快，一节课能精讲整张卷子。孟以南不知道好一点的班级是不是都这样，但对比一下，不说转校之前，就上一个班，是讲课速度最快的老师的三倍。

孟以南一边听课一边做笔记，最开始班会那类不讲实际内容的时候还会和付运说话，不过真正上起课来就不敢分心，生怕一转头一道题就过去了，只能专注听讲。

旁边的付运也跟他差不多，刚上课十分活跃，喜欢小声跟他说话，但后面就安静听课，不会开小差，笔记也很认真。

再看别的同学，即便有人性格内向，有人活泼开朗，但无一不是努力勤奋的。仅仅几天，孟以南就意识到，没有人会单独为他停下来，等待他适应新环境。

转校生或许在之前的班里很显眼，但现在他已是这里学生的一员，至少在上课期间，不会有人偷偷琢磨他是哪里来的，之前有没有见过，认识谁不认识谁，是不是跟方峤打过架，怎么打的……等等事情。

孟以南这时才有真正转入好学校，步入正轨，进入课堂的感觉。

不过除了课堂环境的不同以外，转班还有一个最直接的变化，那就是家庭作业。

转班第一天上第一节 课，孟以南整节课都在改卷子，放在他原来的班，这就是当天这一科的作业。

谁知那节课到末尾，老师讲完试卷，一面无情地翻练习册，啪啪啪啪留了四面题，还转身去办公室拿了一沓卷子，说回家写完，明天是上午第四节 课，早上收上来批改，上课就讲。

孟以南当场震惊。

不过他没表现出来，因为没有任何一个同学抱怨作业多。

那时他还天真地以为，或许只有这一科作业多点，有的老师就是这样，以题海战术促进学习，也不能说不是一个方法，毕竟熟能生巧，多写多练不是没有好处的。

然而一整天课下来，孟以南才发现自己错得多离谱，当天被钦点的作业除六张卷子，四科练习册，还有三篇古诗文默写和优秀作文背诵。

孟以南很少玩游戏，但见过以前学校的同桌玩。当时同桌氪了一笔金，疯狂领取各种福利礼包，那领取到手抽筋的模样也就跟他收获作业大礼包时一样，显得无比“富余”。

他甚至富余得有些要背过气去。

对此，付运表示早已习惯：“我之前不是在一班嘛，一二班老师不换的，一直都是这么多作业。”

孟以南听得心肝一颤。他考试前刷题都写不了这么多，大都是挑些易错题和常考的中难题练习，不能一天写全科卷子，再附带一堆练习册和题集。那不是人类可以完成的任务。

“你应该也听说过，咱们学校特别重视升学率，但是这是大部分班级的要求，六班以内考虑的就是必须升重点，像一二班这种就是往更高的分数和排名冲刺，所以作业多一点很正常。”