上河村能有这样的改变，离不开黎明德和白志文两人的引导。

因为他们在做官之后从不主动用银钱补贴村里，他们只会给村里找合适的夫子，给村里购置类似于族田的村田，给村里修村学，等村里的孩子读书有了成果后引荐他们去更好的学堂。

现在，五年过去，黎明康中举时已经能看到明显效果了。

孩子们读书识字可以继续考科举，那些已经成年、甚至年龄还挺大的人读书识字，潜移默化地改变了他们的想法。

不仅在家乡上河村用读书影响人，黎明德在南辽省上任之后，在他管着的范围内，他选了几个比较有代表性的村子也推行这样的做法。

因为是官家主办的，肯定没有像上河村那样修漂亮大气的村学，只是找了那几个村里的旧房子重新加固一下，然后请了普通的夫子过去教那里的孩子读书。

没有纸笔，就用树枝和沙子代替练习写字，夫子该教的都教，那些村子的孩子们能够学到多少，全看他们自己的本事。

从请夫子去到村里给孩子们上课开始，黎明德就时常去那几个村子，同村里人聊天，告诉他们读书除了考科举做官，还能做什么，

由于他本身是从村子走出去的寒门学子，黎明德用很短的时间学会了当地的土话后，很快同当地的老百姓打成一片，他说的话村里人大都愿意听一听，

于是，黎明德做的事短期内就有了效果，这些孩子想要靠着简陋的学堂就读出头考科举太难了，更多的孩子在学会了大部分字的读写后，他们的家里人就听黎明德意见，将孩子送去外面做什么账房学徒、管事学徒这类必须要识字才能做的事。

靠头脑挣钱比纯粹靠卖力气更快且轻松，当有了几个孩子拿着工钱回家后，其他人看到了这样做真的能得到好处，立马对自家孩子也严格要求起来，认真对待教他们识字的机会。

这就是黎明德的目的，读书费钱，考科举费钱，不如先做点实际的，从改善村里人的生活做起，等到他们能够吃饱穿暖了之后，他不主动提，大家都会想要继续送能读书的孩子读书。

刚开始，黎明德做的那些事在知州看来有些胡闹，索性黎明德没有找州衙要多少银钱，在黎明德做好了自己事情的情况下，他就没有怎么管。

没想到，他没有管的事在后来会给他惊喜，等到了五年后，那几个村子真的大变样，这几个村子的变化成为了他那一年述职折子的亮点。

靠着这几个村子的变化，知州在吏部的考评为上佳，他升任通判。

从正六品知州变为从五品通判，虽然品级只变化了一级，但是通判这个职位很紧要，不是普通人能够做的，在通判做三年后，调任知府的概率很大。

知州的位置空了出来，黎明德就从州同知升成了知州，主管一州的政事。

手上有了更大的权利后，黎明德开始在全州的村镇推行他的想法，雇佣那些识字的、有耐心的老童生去到各个村子做夫子。

不仅仅从孩子们读书的问题入手，黎明德还召集了工匠们在一起，教那些不想继续读书的孩子各行各业的手艺等等。

一开始很困难，谁都不想把自己吃饭的手艺交给没有关系的人，教会徒弟饿死师父，是他们每一人从入行开始就深谙的道理。

黎明德想了不少办法，最终终于说服了几位瓷窑的师父，以收徒的名义，在官府修建的磁窑中教那些愿意学烧瓷手艺的年轻人。

闭门造车变成集思广益，磁窑产出的瓷器不论花样、形状还是颜色、造型都变得丰富起来。

三年后，瓷器成为了黎明德管理的州的特色，远销大虞朝外面的藩国。

再三年后，黎明德治理的州童生数量、秀才数量翻倍，收上来的各类税翻倍。

黎明德政绩让他在调任时直接从知州直接升任布政司副使，主管民政事务，负责配合学政，南辽省难出读书人的痛在黎明德和学政的手上慢慢改善。

不知不觉中，南辽省学风盛行，这几年南辽省人才辈出，尤其是黎明德执政过的那个州，几乎每次乡试的解元都是从那里出来的。

后来黎明德从布政司副使升职为布政使，他积极推动各行各业的改革，短短几年就让南辽省的税收一跃成为国内排在前几位的省。

每年巡抚去到京城述职的时候，对上别的巡抚都能抬头挺胸，不像以前那样总是被奚落。

在黎明德四十岁时，他从南辽省布政司调任到了位于大虞朝中部的靖池省做巡抚，靖池省属于那种不起眼的省，面积不大不小、人不多不少，没什么特色。

但是黎明德很快发现了靖池省的优势——位置。

靖池省内地势平坦，他就在靖池省四周打通了几条商路，培养商队、往来通商，活生生地把一个没有特色的省盘活，成为了比京城还让商人们向往的地方。

?作者闲话：感谢? ?)?*??对我的支持）