那一声从远处传来的闷响，像一颗投入死水潭的石子，在我本就波澜起伏的心湖里，激起了更深的涟漪。走廊上，我们班的孩子们也隐约听到了，几个胆大的伸长脖子朝声音来源方向张望，交头接耳，脸上带着一种混合了恐惧和隐秘兴奋的神情。

“安静！继续自习！”我提高声音维持秩序，心里却像压了一块巨石。

我能管住我的班级，但我触角伸不到的地方，那种名为“养臭水”的瘟疫，正在悄无声息地扩散、发酵、最终爆裂。

处理完我们班的“残局”，又将那几袋密封好的“危险品”贴上醒目的警示标签，送往学校垃圾集中处理点后，我几乎是逃也似的回到了办公室。即使离开了现场，那顽固的恶臭仿佛已经侵入了我的嗅觉记忆，时不时在鼻尖萦绕，带来一阵阵生理性的不适。

办公室里，其他老师也或多或少听到了风声。

“陈老师，你们班也中招了？”教数学的王老师，一个经验丰富的老教师，皱着眉头问我，他手里正端着一杯刚泡的浓茶，似乎想用茶香驱散什么。

我苦笑着点点头，一边用洗手液反复搓洗双手，尽管已经戴了手套，但心理上总觉得那股味道附着在皮肤上。“是啊，李小航那瓶炸了，那味道……简直了。你们班呢？”

“我们班目前还没发现，但我刚才在课间听到几个男生在讨论什么‘配方’，说得眉飞色舞的。”王老师叹了口气，吹了吹茶杯上的热气，“现在的孩子，真是越来越搞不懂了。我们小时候顶多玩玩泥巴，他们倒好，玩起‘生化武器’了。”

旁边年轻的英语老师李敏凑过来，心有余悸地说：“太可怕了！我刚才去三班上课，路过二楼卫生间附近，闻到一股怪味，是不是那边也……”

她的话没说完，但我们都明白了。看来，三年级那边确实没能幸免。

“得跟德育处反映一下，必须全校范围内严查禁止！”王老师语气坚决。

正说着，德育处的张主任脸色铁青地走了进来，手里拿着一张皱巴巴的纸。“各位老师，都注意一下自己班级的情况！现在学校里流行一种极其不卫生、不安全的行为，叫什么‘养臭水’！”他把那张纸拍在办公桌上，“这是在三年级一个班没收的，你们看看！”

我们围过去一看，倒吸一口凉气。那与其说是一张纸，不如说是一份“恐怖配方”。上面用稚嫩的笔迹罗列着各种“材料”：过期的牛奶、酸奶、各种水果皮（特别是橘子皮、香蕉皮）、腐烂的树叶、昆虫尸体（蚂蚁、苍蝇、蚊子标注得清清楚楚）、橡皮屑、粉笔灰、头发、指甲剪……甚至还有“进阶配方”写着：加入少量胶水可使粘稠度增加，爆炸威力更强；加入红色墨水可调出“血水”效果；加入风油精或清凉油能产生“刺鼻凉气”……