“是，秋老师是我的授业恩师。”

林院长点点头，笑容很和蔼：“不错。以后你该叫她师姐了。”

说完这句话，林院长抬手拍了拍萧以恒的肩膀，就笑着离开了。

林院长刚走，画室里就炸开了。

这边嗡嗡嗡，那边嗡嗡嗡，嘀嘀咕咕的声音汇成一片，而讨论的中心就是林院长留下的那句话。

林院长的意思很清楚——他非常看好萧以恒，觉得他有进入美院就读的能力！

林院长在萧以恒的画前站了那么久，没有点评一句，也没有帮他改画，难道萧以恒的画真的这么完美吗？

艾米抑制不住内心的好奇，冒冒失失地跑了过去，直接窜到萧以恒面前：“我要看看你的画！……”

话还没说完，她的声音突然消失了。

她滞立在画板前，呆呆地望着画纸上的作品，无数次想开口，但是话堵在喉咙里，却一个字都说不出来。

如果用一个词来形容萧以恒的作品，艾米只能想到两个字——“克制”。

他们参照的是同一个雕塑，但并不代表每一个人画出来的画都是一模一样的。就像一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，一千个画家笔下也会有一千个大卫。

素描写生是基础中的基础，但实际上，它也属于艺术创作的范畴，没有什么“绝对”的客观写实。画家拥有不同的个人经历、塑造出不同的心理状态，那他们眼中相同的东西，也会画出不尽相同的“形”。

他们画的这个雕塑名为《手》，背后隐藏着一段命运弄人的故事。大家提前知道了这个故事，自然会有不同的解读，当他们落笔时，就会不由自主地代入主观色彩。

比如艾米就很为画家的哥哥打抱不平，觉得他牺牲自己成全了弟弟，所以她落笔时，每一笔都很用力，甚至无意识地加重手部关节的畸变。她的背景画的很黑，那双手像是从黑暗中伸出来的一样。整幅画看上去，显得怒气冲冲、充满对命运不公的愤懑。

而这画室里的大多数同学，也是如此。

但萧以恒的画体现出来的情绪却是相反的。他的画克制、理性、内敛、坦然，面对命运的作弄，他欣然接受，却并不臣服。