“咳咳，这个呢，今天是我们30号开垦营地的第15期学习会啊。”

“大家坐近一些，不要怕，今天上课不抽人回答问题。”

傍晚，第30号开垦营地准时准点地开启了今天的农业学习大会。

对于上课这件事大家一开始还是比较好奇的，一听说是为了能种出更多的粮食，大伙们都兴高采烈地过来了。

那时候的村民们是十分积极的，但上着上着大家就感觉到这事情有些不对劲了。

为什么学种地的活儿要先学写字啊？

营地的政治指导员解释说现在大家学的这套耕作方式太复杂了，根据地准备到时候把工作细节给写成小册子发给大家。

大家可以根据小册子上写的东西自行调节水土情况，届时既方便了大家种出更多更好的粮食，同时呢学会了听说读写也不会被外来的商人给骗了，何乐而不为呢？

这一说村民们大概都理解了，他们对此也表现出了支持的态度。

毕竟他们当中大部分人以前的时候就是被地主和庄园主欺负不识字给欠了高利贷，家里的田就是这么被人给抢了过去的。

有着早年间经历的苦难做对照，村民们们对于识字的热情还是挺高的，但是当数学课开设起来的时候大家的兴趣瞬间就下去了。

比起可以跟具体事物联系起来的识字课，稍微抽象一点的数学课就要了村民们的老命了。

十以内的加减法还能用手指帮忙计算，但是数字数字一旦超过20就必定会超出村民们的想象范围。

一百以内的加减法都弄不明白，更不用说乘除法了。

识字课和拼写课的进度很快，但是在数学课这边却遇到了大麻烦。

刚从桥梁营地那边抽出身来回到文德镇的叶格林，在吃饭时间找到了戈尔隆，他提出了一个让对方一时半会儿没弄明白的提议。

“叶格林同志，恕我直言，我想不明白我们在数学课上遇到了问题，为什么要你要让我去联系语言和历史方面的专家来解决问题。”